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在新时代的教学过程中,早已不再是以教师为主体“满堂灌”的教学模式,而音乐教学中,更加强调以学生为主体的教学方式,这种新的教学方式对教学内容也提出了新的要求。对于音乐教学来说,教师必须不断地拓展音乐视野、接受多元化思维音乐类型,才能在音乐教学过程中满足学生的各种音乐需求。在音乐审美教育中的情感教育过程中,教师可以通过教材外的音乐资源及别具一格的教学方式,满足各类学生的情感体验,在丰富学生的学习内容外,可以更好地促进学生对音乐情感的理解。


    Cheng)

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